В монографията се изследват понятията личност, пол, култура и права от гледна точка на тяхната интегративност и възможности за онтодидактическа трансформация за целите на съвременното образование.

В частта „Личността като образ на целостта и интегративен конструкт в обучението“ се представя интегративната същност на категорията личност като дълбинна и първостепенно свързана с най-важното предназначение на образованието – да бъде подкрепа за личностното развитие на детето.

В частта „Интегративната същност на пола“ полът и сексуалността се анализират като атрибути на интегритета на човека, посредством които се осъществява неговата индивидуална, социална и културна идентификация. От тази позиция се обосновава необходимостта от сексуално образование, което да подчертава фундаменталната прилика и равнопоставеност между половете, зададени чрез природата на човека като онтологично, биологично и интрапсихично единство на „мъжко” и „женско”.

В частите: „Културата в синтеза на личния опит“ и „Правата като интегративно ядро на гражданското образование“ се разкрива значението на понятията култура, опит и права за методологията на интеркултурното и гражданско образование. Понятията култура и опит очертават широкия контекст, в който се търси разбирането на другия като познание за различното и универсалното, и като разбирателство – съгласие и взаимно отстояване на човешките права.

В монографията се представя и дидактически инструментариум за оценяване на интегративния потенциал на учебниците, в качеството им на функционални модели, които учителят обикновено следва в своята работа.